МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВЕРХ-РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
(МБОУ «Верх-Рождественская ООШ»)
ПРИКАЗ
10 ноября 2023
№152
Об утверждении программы развития
МБОУ «Верх-Рождественская ООШ»
на 2023-2026 годы
В соответствии с пунктом 6 части 3 статьи 28 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить программу развития МБОУ «Верх-Рождественская ООШ» на
2023-2026 годы;
2. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.
В. В. Крылова
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верх-Рождественская основная общеобразовательная школа»
(МБОУ «Верх-Рождественская ООШ»)
СОГЛАСОВАНО
И.о. начальник управления образования
администрации Частинского
муниципального округа
/Пономарева В.В./
УТВЕРЖДЕНА
приказом МБОУ «ВерхРождественская ООШ»
от 10.11.2023 № 152
СОГЛАСОВАНА
Советом родителей
МБОУ «Верх-Рождественская ООШ»
(протокол от 10.11.2023 № 2)
Программа развития Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Верх-Рождественская
основная общеобразовательная школа» Частинского
муниципального округа на 2023-2026 годы
П аспорт п рограм м ы разви ти я
Полное наименование
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верх-Рождественская основная общеобразовательная школа»
закон
Российской
Федерации
Документы, послужившие Федеральный
№
основанием для разработки «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
273-Ф 3«0б образовании в Российской Федерации» программы развития
https://base.garant.ru/70291362/4c3e49295da6f4511a0f5dl8289c6432/
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего
образования»- https://base.garant.ru/70466462/
Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286
“Об утверждении федеральногогосударственного образовательного
стандарта начального общего образования”https ://www. garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/# 1000
Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287
“Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования”https ://www. garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333 920/
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
21.09.2022 №858 "Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего
общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного
срока
использования
исключенных
учебников "https://4ege.ru/obrazovanie/60190- utverzhden-federalnvi -perechenuchebnikov.html
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №
189, Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки № 1513 от 07.11.2018 «Об утверждении порядка
проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным программам основного общего образования» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72025228/
Приказ Министерства просвещения РФ от 5 октября 2020 г. №
546 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи
аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их
дубликатов"
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400010676/
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 14.02.2014 № 115 «Об утверждении Порядка заполнения, учета
и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании и их дубликатов» - https://base.garant.ru/70606186/
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения само обследования образовательной организацией» https://base.garant.ru/70405358/
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждениипоказателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» https://base.garant.ru/70581476/
Постановление Правительства Российской Федерации от
10.07.2013 № 582 «Об утверждении правил размещения на
официальном
сайте
образовательной
организации
в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и
обновления информации об образовательной организации» https://base.garant.ru/70413268/
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований
https://base.garant.ru/70713570/
Постановление Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. N 1441 "Об
утверждении Правил оказания платных образовательных услуг" https://base.garant.ru/74660486/
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об
утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным
программам”https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным
программам»
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72016730/
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 25.10.2013 № 1185 «Об утверждении примерной форма договора
об образовании на обучение по дополнительным образовательным
программам» -http://docs.cntd.ru/document/499056445
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации от 26.08.2010 № 761 и
«Об утверждении единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников
образования» - https://base.garant.ru/199499/
Постановление Правительства Российской Федерации от 26.08.2013
№ 729 «О Федеральной информационной системе «Федеральный
реестр сведений о документах об образовании и (или) о
квалификации,
документах
об
обучении»https:/^ase.garant.ru/70441478/
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения
аттестации
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих образовательную
деятельность»
http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-07042014-n-276/
Федеральный закон Российской Федерации от 04.05.2011 № 99-ФЗ
«О
лицензировании
отдельных
видов
деятельности»
https://base.garant.ru/12185475/
Постановление
Правительства Российской Федерации от
28.10.2013
№ 966
«О
лицензировании
образовательной деятельности» - https://base.garant.ru/70488492/
Указ Президента Российской Федерации В.В. Путина от 7 мая
2018 г.№ 204 «О национальных целях истратегических задачах
развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом
Совета при Президенте РоссийскойФедерации по стратегическому
развитию и национальным проектам (Протокол от 03.09.2018 № 10);
Федеральные проекты:
— Современная школа
— Успех каждого ребенка
— Поддержка семей, имеющих детей
— Цифровая образовательная среда
— Учитель будущего
— Новые возможности для каждого
— С оциальная активность
— Социальные лифты для каждого.
Внедрение
профессионального
стандарта
«педагог
(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального
общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)» (утвержден приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н);
Реализация Концепции развития математического образования в
Российской Федерации (утвержденараспоряженпем Правительства
Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-р);
реализация Концепции развития дополнительного образования
детей в Российской Федерации (утверждена распоряжением
Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период
до
2025
года»,
утверждена
Распоряжением
Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996р-;
Распоряжение
Министерства
просвещения
российской
федерации от 07.08.2023 г. № Р-170 «Об утверждении
методологии
мотивирующего
мониторинга
деятельности
органов местного самоуправления, осуществляющих управление
в сфере образования»;
Устав МБОУ «Верх-Рождественская ООШ».
Сведения о разработчиках
Ответственная: Крылова Валентина Владимировна,
директор МБОУ «Верх-Рождественская ООШ»
Цель программы развития
Повышение эффективности образовательного процесса, создание
условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта
каждого
обучающегося
в
интересах
формирования
конкурентоспособной,
социально
ответственной,
гармонично
развитой, творческой личности выпускника на основе духовно
нравственных
ценностей
народов
Российской
Федерации,
исторических и национально-культурных традиций.
Комплексные задачи
программы развития
1.Управленческий анализ и проектирование условий перехода на
следующий уровень соответствия модели
«Школа Минпросвещения России».
2.Описание
условий
перехода
на
следующий
уровень
соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом
8 магистральных направлений развития
1) Знание: качество и объективность
2) Воспитание.
3) Здоровье.
4) Творчество.
5) Профориентация.
6) Учитель. Школьные команды.
7) Школьный климат.
8) Образовательная среда.
3.
Развитие
детской
одаренности,
метапредметных,
исследовательских
и
коммуникативных
компетентностей
обучающихся, включая развитие навыков XXI века и новой
грамотности, внедрение в образовательный процесс различных
моделей обучения на основе индивидуальных учебных планов и
дистанционных образовательных технологий.
4. Создание психолого-педагогической и пространственной среды,
обеспечивающей благоприятные, психологически комфортные,
педагогически и социально оправданные условия обучения и
повышающей удовлетворенность потребителей образовательными
услугами.
5.
Расширение
использования
педагогами
современных
образовательных
технологий
и
воспитательных
практик,
направленных на повышение самостоятельности и мотивации,
обучающихся в системе основного и дополнительного образования,
в том числе на основе сетевых форм обучения.
6.
Модернизация
материально-технологической
базы
образовательного
процесса, создание современной цифровой
инфраструктуры, безопасной цифровой образовательной среды,
которая позволит создать профили «цифровых компетенций» для
обучающихся и педагогов.
6. 7.Оптимизация системы работы с персоналом для повышения
результативности педагогической деятельности и внедрения
профессионального
стандарта
педагога,
переход
на
эффективный контракт.
7. 8.Расширение
представления
опыта
работы
школы
педагогической общественности округа, края н России.
8. 9.
Создание системы сетевого взаимодействия с
учреждениями
системы
образования,
со спортивными
организациями, организациями сферы культуры, чтобы
расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество
уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей
специальности;
10. Организация
процесса
обучения
и воспитания
9. эпидемиологических требований, обеспечение безопасности
в всех участников образовательных отношений.
Планируемые результаты
реализации Программы
развития
1. Спроектированы условия перехода на следующий уровень
соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
2. Определены условия перехода на следующий уровень
соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8
магистральных направлений развития
1) Знание: качество и объективность
2) Воспитание.
3) Здоровье.
4) Творчество.
5) Профориентация.
6) Учитель. Школьные команды.
7) Школьный климат.
8) Образовательная среда.
3. Введена
и
действует
система
персонифицированного
профессионального развития педагогов и управленческой
команды образовательной организации, введена система
наставничества,
действует
Внутришкольное профессиональное
сообщество,
обеспечивающей
своевременную
методическую
подготовку с нацеленностью на достижение планируемых
образовательных результатов.
Сформирована мотивирующая предметно- пространственная
образовательная
среда,
обеспечивающая
удовлетворение
потребностей и интересов участников образовательного процесса,
развитие каждого ребенка.
Организовано взаимодействие с социальными партнерами по
реализации
образовательных
программ,
профессиональной
ориентации школьников на основе соглашений о сетевом
взаимодействии.
6. Сформирована управленческая модель школы.
Развиты направления работы с семьей (школа для ребёнка и для
всей семьи); формирование механизмов вовлечения и поддержки
семьи в процесс социализации, выбора жизненного пути,
формирования мировоззрения и субъективного благополучия
ребёнка
Разработаны и реализуются механизмы улучшения результатов
независимой оценки качества образования.
Этапы
реализации с 2023 по 2026 год
Программы развития
Срок реализации- 4 года
1 этап- подготовительный
2022 год
Подготовительный этап - 2023 г.
- выявление перспективных направлений развития Школы и
моделирование ее нового качественного состояния, создание
условий для реализации программы:
- прохождение самодиагностики по 8 направлениям Школы
Минпросвещения России;
-постановка цели н задач программы развития Школы;
-решение
проблем
материально-технического и
нормативно- методического обеспечения;
- апробация инновационных процессов
образования и воспитания;
внедрение целевых проектов;
- подготовка локальных актов;
подготовка
родительской
общественности
к изменениям
в образовательной деятельности.
в
области
2 этап- реализация
2023-2026 годы
Этап реализации - 2023-2026 гг.
Реализация целевых проектов, которые будут направлены на
создание школы, которая станет центром образования, воспитания и
творчества, объединяющим территориально и духовно детей и
взрослых, разные поколения, разные профессии, разные социальные
группы для всестороннего развития личности ребенка.
3 этап- обобщающий
2023-2026 годы
Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по
перспективе развития ОО. Максимальное соответствие плановым
показателям Проекта до «полного» уровня проекта «Школы
Минпросвещения России»
при условии
наличия реальной
финансовой возможности изменений материально-технической
базы, выполнения всех имеющихся предписаний.
Порядок финансирования
Программы развития
Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности
Контроль реализации
Ведение мониторинга по реализации Программы развития. Анализ
и рефлексия
преобразовательной
деятельности.
Принятие
управленческих
решений
по
конкретизации,
коррекции,
дополнению Программы развития на соответствие модели и
целевому уровню «Школы Минпросвещения России».
Общий контроль исполнения Программы развития осуществляет
директор и Педагогический совет. Текущий
контроль и
координацию работы по Программе осуществляет директор, по
проектам - ответственные исполнители. Для контроля исполнения
Программы разработан перечень показателей работы школы и
индикаторы развития, которые рассматривается как целевые
значения, достижение которых является желательным до 2025 года.
Педагогический совет школы имеет право пересматривать
показатели
на
основе
мотивированных
представлений
администрации
школы
и/или ответственных
исполнителей.
Результаты контроля представляются ежегодно общественности
через публикации в муниципальных СМИ и на сайте школы,
публичного доклада директора.
Информационная справка об ОО
Н аименование
Полное и сокращенное
(при
наличии)
Содержание
Основные сведения об ОО
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «ВерхРождественская основная общеобразовательная школа», МБОУ «Верх-
наименование 0 0 в
соответствии
с
Уставом 0 0 .
Дата
создания
(основания) 0 0
ИНН
Информацию
об
учредителе 0 0
Сведения о лицензии
(номер
и дата)
и
приложения
к
лицензии.
Информация о месте
нахождения 0 0 .
Контакты:
телефон
0 0 , адрес электронной
почты
00,
адрес
официального
сайта
0 0 в сети «Интернет»
С ведения
об обучающихся
Краткая
характеристика
организационно
педагогических
условий
Сведения о режиме
Рождественская ООШ»
1987 год
5955000386
Администрация Частинского муниципального округа Пермского края
Лицензия: № 4940, серия 59 Л01 №0002828 от 09.02.2016
Приложение: серия 59 Л01 № 0004862 от 09.02.2016
Юридический адрес: 617170, Пермский край, Частинский район, с.
Верх-Рождество, ул. Школьная, 16.
Фактический адрес: 617170, Пермский край, Частинский район, с. ВерхРождество, ул. Школьная, 16.
Телефон: 8(34268)23240
Электронная почта: verkhrozhd@sosh.permkrai.ru
Адрес официального сайта: http://vrogdchasty.ucoz.ru
ООО - 24 обучающихся
НОО - 22 обучающихся
Детей ОВЗ и детей-инвалидов нет
Структура органов управления школой:
1) директор;
2) совет родителей;
2) общее собрание работников;
3) педагогический совет.
В
МБОУ
«Верх-Рождественская
ООШ»
реализуются
образовательные программы:
- основная общеобразовательная программа начального общего
образования;
- основная общеобразовательная программа основного общего
образования
Школа имеет структурное подразделение, реализующее основную
общеобразовательную программу дошкольного образования «ВерхРождественский детский сад», расположенное по этому же адресу.
Для функционирования школы, в том числе организации
образовательного процесса имеются:
учебные кабинеты - 8;
компьютерный класс;
спортивный зал, площадь - 105,0 м2;
библиотека с медиацентром;
столовая на 36 посадочных мест;
медицинский блок; приёмная, прививочная, изолятор;
кабинет логопеда;
музейная комната;
лаборантская.
Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в
деятельности
Сведения о работниках
ОО
первую смену. Продолжительность урока для первых классов в I
четверти - 3 урока в день по 35 минут (остальное время заполняется
горячим
питанием,
целевыми
прогулками,
экскурсиями,
физкультурными занятиями, развивающими играми). Обучение
проводится без бального оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий в 1 классе и без бального оценивания в первой четверти 2
класса. Дополнительные недельные каникулы в середине третьей
четверти при традиционном режиме обучения. Возможна организация
дополнительных каникул независимо от четвертей.
Начало уроков в 9.00, продолжительность урока во 2-9 классах
45
минут, перемены между уроками по 10-15 минут.
Для обучающихся 5 - 8 классов согласно программе воспитания и
социализации, организуются в летнее время общественно-полезные
практики в объеме 10 часов.
1 класс - 33 учебные недели;
2-9 класс - 34 учебные недели.
Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня и
в субботу в рамках дополнительного образования и курсов внеурочной
деятельности. На сентябрь 2023 года дополнительное образование
представлено 4 кружками и секциями,________________________________
Общее количество работников - 23 человек. Из них 13 - учителя, 3 иные педагогические работники, 6 - непедагогические работники.
О бразование,
кол-во п едагоги чески х
работников
В ы сш ее - 12 чел.
С р едн ее специальное 4 чел.
Н аличие квалификационны х
категорий, кол-во
работников
Вы сш ая - 2 чел.
Первая - 2 чел.
С таж работы, кол-во
п едагоги чески х
работников
д о 5 лет - 2 чел.
5 - К) лет - 1 чел.
свыш е 15 л е т - 1 3 чел.
Среди педагогического состава есть учителя, отмеченные наградами:
•
•
•
•
•
Краткая
характеристика
окружающего социума,
наличие
социальных
партнеров
Почетный работник общего образования РФ - 3 работника;
Почетная грамота Министерства образования РФ - 2 работника;
Отличник народного просвещения - 1 работник.
Заслуженный учитель - 1 работник.
Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» 2 степени - 1
человек.
На данный момент школа полностью укомплектована кадрами для
реализации образовательных программ общего образования. На момент
завершения
программы школа должна создать материальнотехнические ресурсы для реализации программ дополнительного
образования по следующим направлениям: технической, туристскокраеведческой, физкультурно-спортивной.____________________________
Социум школы представляет собой микро- и макросреду. Микросреду
составляют
семьи
обучающихся. Статистические
сведения
о
социальном статусе семей свидетельствуют о сохранении высокого
показателя численности многодетных семей и уменьшение социально
незащищенных семей
2021 год - 7 малоимущих семей, многодетных - 10 семей;
2022 год - 4 малоимущих семьи, многодетных - 10 семей;
2023 год - 3 малоимущих семьи, многодетных - 10 семей.______________
Макросреду,
или
макроокружение, представляют
различные
организации, взаимодействие с которыми позволяет реализовать
модель, основанную на интегративной связи образования и социальных
структур. Рядом со школой находится еще одна общеобразовательная
организация, сельский ДК и сельская библиотека. Совместно с
учреждениями культуры школа проводит литературные и культурно
познавательные мероприятия. Соседство со средней школой заставляет
развиваться, чтобы быть конкурентоспособными, но при этом не терять
своей уникальности. С сельхозпредприятием налажены партнерские
взаимоотношения: проводим совместные мастер-классы, экскурсии на
производство и мастерские, круглые столы. Сотрудничество с краевым
государственным бюджетным учреждением «Спортивная школа
олимпийского резерва по дзюдо и самбо» позволяет обеспечить
возможность получения дополнительного образования, реализовать
индивидуально-дифференцированный подход к развитию детей,
удовлетворить потребность детей в двигательной активности (через
посещение учащимися различных спортивных секций).
Школа с 2007 года успешно сотрудничает с ЧОУ ДПО «Академия
родительского образования», г. Пермь.
Краткое описание
достижений 0 0 за
предыдущие 3 года
Стабильные показатели в рейтинге школ округа, показавших
высокие академические результаты и внесших наибольший вклад в
обеспечение качественного образования детей жителей Частинского
округа.
Результаты ГИА-9 в 2022 году выше краевых показателей по
следующим предметам:
математика на 4,07 тестового балла;
химия на 6,4 тестового балла;
русский язык на 1,44 тестового балла;
биология на 9,14 тестового балла.
Результаты ГИА-9 по географии в 2023 годы выше краевых
показателей на 9,7 оценочного балла.
Средний
тестовый
балл
по
результатам
диагностики
математической грамотности обучающихся в 2022 году выше краевого
показателя на 22,9 балла в 7 классе, в 8 классе - на 8,31 балла.
Средний тестовый балл по результатам метапред метного
тестирования обучающихся 9 класса в 2022 году выше краевого на 0,4
балла.
На протяжении нескольких лет нет случаев совершения
обучающимися правонарушений и общественно-опасных деяний.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики
На основании анализа состояния Школы по критериям самодиагностики проекта «Школа
Минпросвещения России» получены следующие результаты.
Таблица 1.1. Анализ состояния школы по магистральному направлению «Знание»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Реализация учебно-исследовательской и
проектной
деятельности(критический
показатель)
Реализация учебных планов одного или
нескольких профилей обучения и (или)
индивидуальных
учебных
планов
(критический показатель)
Реализация
федеральных
рабочих
программ по учебным предметам (1-11
классы) (критический показатель) (с 1
сентября 2023 года)
Обеспеченность учебниками и учебными
пособиями
Применение
электронных
образовательных ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Углубленное
изучение
отдельных
предметов
Реализация и соблюдение требований
локального акта, регламентирующего
формы,
порядок,
периодичность
текущего контроля успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся (критический показатель)
Реализация и соблюдение требований
локального акта, регламентирующего
внутреннюю систему оценки качества
образования (критический показатель)
Планирование оценочных процедур с
учетом
графиков
проведения
федеральных и региональных (при
наличии) оценочных процедур (сводный
Обучающиеся участвуют в реализации проектной и/или исследовательской деятельности
1
Реализация не менее 2 профилей и нескольких различных индивидуальных учебных
планов
3
100% учителей используют программы учебных предметов, содержание и планируемые
результаты которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов
федеральных рабочих программ учебных предметов
1
Обеспечено учебниками в полном объеме
1
Предусмотрено
Углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном
классе одной из параллелей со 2 по 9 класс
1
1
100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования
локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
1
100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования
локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
1
Ж ___________________________________________________________________________________________ 1
10
11
12
13
14
15
16
17
график оценочных процедур размещен
на официальном сайте школы)
Отсутствие выпускников 11 класса,
получивших медаль За особые успехи в
учении, которые набрали по одному из
предметов ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ менее 70
баллов (при реализации среднего общего
образования)
Образовательная организация не входит
в перечень образовательных организаций
с
признаками
необъективных
результатов
Отсутствие выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном
общем
образовании,
в
общей
численности выпускников 9 класса (за
предыдущий учебный год)
Отсутствие выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности
выпускников 11 класса (за предыдущий
учебный год)
Реализация рабочих программ курсов
внеурочной деятельности, в том числе
курса Разговоры о важном (критический
показатель)
Участие обучающихся во Всероссийской
олимпиаде школьников
Наличие победителей и призеров этапов
Всероссийской олимпиады школьников
Сетевая
форма
реализации
общеобразовательных
программ
(наличие договора(-ов) о сетевой форме
реализации
общеобразовательных
программ; наличие общеобразовательных
программ, реализуемых в сетевой форме)
Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении»,
которые набрали по одному из предметов ЕГЭ менее 70 баллов
1
образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с
2
признаками необъективных результатов по итогам двух предыдущих учебных годов
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании
1
Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании
1
Обучающимся обеспечено не менее 5-9 часов еженедельных занятий внеурочной
2
деятельностью
Участие в региональном этапе
2
Наличие победителей и (или) призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников
1
Осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ
1
18
19
20
21
22
23
24
Реализация
программы
(плана)
мероприятий
по
обеспечению
доступности и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
(или
развития
инклюзивного
образования и т. и.)
Разработанность локальных актов (далее
-ЛА) в части организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Кадровое
обеспечение
оказания
психолого-педагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
Программно-методическое обеспечение
обучения и воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью)
Обеспечение
информационной
открытости, доступности информации об
организации образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за исключением
персональной информации, в том числе о
состоянии здоровья обучающихся)
Учебно-дидактическое
обеспечение
обучения и воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии обучающихся
с
ОВЗ
и
в
соответствии
с
рекомендованными психолого-медико
педагогической комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ)
Наличие
специальных
технических
средств
обучения
(далее
-ТСО)
индивидуального
и
коллективного
Разработана, готовы приступить к реализации
Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на особенности организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным вопросам (не
охватывает все вопросы организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
1
Обеспечено полностью
2
Разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы
1
Отдельные публикации на официальном сайте общеобразовательной организации
1
Обеспечено учебниками в полном объеме
1
Оснащены ТСО отдельные рабочие места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
1
1
пользования
(при
наличии
в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
Применение
электронных
образовательных
ресурсов
и
дистанционных
образовательных
технологий в образовании обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью (при наличии
25 обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
Предусмотрено
Создание
условий
для
профессионального
развития
и
совершенствования профессиональных
компетенций педагогических работников
в части обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью
26 (за три последних года)
100% педагогических работников прошли обучение (затри последних года)
Трансляция
опыта
образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах, тренингах, конференциях и
27 иных мероприятиях
Проводится эпизодически (отдельные мероприятия)
1
3
1
Таблица 1.2. Анализ состояния школы по магистральному направлению «Здоровье»
30
Обеспечение бесплатным горячим питанием учащихся начальных классов
(критический показатель для образовательных организаций, реализующих
образовательные программы начального общего образования)
Организация просветительской деятельности, направленной на формирование
здорового образа жизни (далее – ЗОЖ), профилактика табакокурения,
употребления алкоголя и наркотических средств, (критический показатель)
Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике
курения табака, употребления алкоголя и наркотических средств
31
Реализация программы здоровьесбережения
28
29
100% обучающихся начальных классов
обеспечены горячим питанием
Наличие общешкольной программы работы
по противодействию
и профилактике
вредных привычек
1
1
3
Более 5 мероприятий за учебный год
Наличие
отдельных
программ
здоровьесбережения (в рамках предметного 1
блока, у отдельных преподавателей) и их
полноценная реализация
32
33
34
35
36
37
Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры для занятий
физической культурой и спортом, в том числе, доступной населению (в том числе
на основе договоров сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (далее –
ШСК) (по видам спорта)
Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической культуры
и спорта; доля обучающихся, постоянно посещающих занятия
Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том
числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские
состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры)
Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во
Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания
и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры)
Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно
спортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее - ВФСК ГТО) в
установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на 1 сентября
отчетного года
Да
1
От 1 до 4 видов спорта в ШСК
От 10% до 19% обучающихся постоянно
посещают занятия
1
1
Участие
обучающихся
в спортивных
мероприятиях на муниципальном уровне
2
Наличие победителей и (или) призеров на
муниципальном уровне
1
Менее 10% обучающихся, имеющих знак
отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный
удостоверением
1
Таблица 1.3. Анализ состояния школы по магистральному направлению «Творчество»
38
39
40
41
Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности
обучающихся(критический показатель)
77% и более обучающихся
Программы
разработаны
и
реализуются
по
4-5
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
направленностям
Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия
Отсутствие
Участие
обучающихся
в
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме Всероссийской олимпиады конкурсах,
фестивалях,
школьников), конференциях
олимпиадах, конференциях на
3
2
0
3
42
43
44
45
46
47
48
49
50
региональном
и
(или)
всероссийском уровне
Наличие победителей и (или)
призеров конкурсов, фестивалей,
Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, олимпиад,
конференций
на
конференций
региональном уровне
2
Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ (организации Сетевая
форма
реализации
культуры и искусств, кванторпумы, мобильные кванторпумы, ДНК, IT-кубы, Точки роста, дополнительных
экостанции, ведущие предприятия региона, профессиональные образовательные организации и общеобразовательных программ с
образовательные организации высшего образования и др.)
2
2 и более организациями
Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, школьный музей,
школьный музыкальный коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и
др.)(критический показатель)
3—4 объединения
2
Функционирование
школьного
Функционирование школьного театра
1
театра
Функционирование
школьного
Функционирование школьного музея
1
музея
Функционирование
школьного
Функционирование школьного хора
1
хора
Функционирование
школьного
Функционирование школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.)
1
медиацентра
Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от общего
количества обучающихся в организации
3
30% и более обучающихся
Более 2 в год (для каждого
Количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски школьного
творческого
газет, журналов и т. д. (для каждого школьного творческого объединения)
2
объединения)
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Использование государственных символов при
обучении и воспитании(критический показатель)
Реализация рабочей программы воспитания, в том
числе для обучающихся с ОВЗ(критический
показатель)
Реализация календарного плана воспитательной
работы(критический показатель)
Функционирование Совета родителей(критический
показатель)
Наличие советника директора по воспитанию и
взаимодействию
с
детскими
общественными
объ единениями
Взаимодействие образовательной организации и
родителей в процессе реализации рабочей программы
воспитания
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн
школы, эмблема школы, элементы школьного костюма
и т. п.)
Реализация программ краеведения и школьного
туризма
Организация летних тематических смен в школьном
лагере
Функционирование Совета обучающихся(критический
показатель)
Наличие первичного отделения РДДМ Движение
первых
Наличие центра детских инициатив, пространства
ученического самоуправления
Участие в реализации проекта Орлята России (при
реализации начального общего образования)
Наличие представительств детских и молодежных
общественных объединений (Юнармия, Большая
Да
3
Да
1
Да
1
Да
1
Нет
0
Трансляция опыта по организации взаимодействия образовательной
организации и родителей в процессе реализации рабочей
3
программы воспитания
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема
школы, элементы школьного костюма и т.п.)
1
Реализуется 1 программа краеведения или школьного туризма
1
Наличие
1
Наличие
1
Наличие
1
Наличие
1
Участие в проекте
1
Наличие
1
65
66
перемена и др.)
Участие обучающихся в волонтерском движении (при
реализации основного общего и (или) среднего общего
образования)
Обучающиеся участвуют в волонтерском движении
Наличие школьных военно-патриотических клубов
Наличие
1
1
Таблица 1.5. Анализ состояния школы по магистральному значению «Профориентация»
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в школе (в
соответствии с календарным планом профориентационной деятельности, разработанным в
субъекте РФ)(критический показатель)
Определение заместителя директора, ответственного за реализацию профориентационной
деятельности
Наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими
содействие в реализации профориентационных мероприятий
Наличие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, космические,
IT, педагогические, предпринимательские и др.)
Наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных предметах общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях
Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях
Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО
Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках
Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе
кружков, секций и др., направленных на профориентацию
Прохождение обучающимися профессионального обучения по программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих
Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации, в том числе о
кадровых потребностях современного рынка труда
Участие обучающихся 6-11 классов в мероприятиях проекта Билет в будущее
Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству
Да
1
Да
1
Да
1
Нет
0
Да
1
1
Да
Да
Да
1
1
Нет
0
Да
1
Нет
0
Да
1
1
0
Да
Нет
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
Использование единых подходов к штатному расписанию
(количество административного персонала на контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены
меры материального и
нематериального
стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе
материального и нематериального стимулирования, соблюдаются
требования локального акта)
Развитие системы наставничества (положение о наставничестве,
дорожная карта о его реализации, приказы)(критический
показатель)
Наличие методических объединений / кафедр / методических
советов учителей(критический показатель)
Наличие методических объединений / кафедр / методических
советов классных руководителей(критический показатель)
Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой)
Доля учителей, для которых по результатам диагностики
разработаны индивидуальные образовательные маршруты
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам
повышения
квалификации,
размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ педагогического образования (за три последних
года)(критический показатель)
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
размещеннымв
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три
последних года)
Доля педагогических работников и управленческих кадров,
прошедших обучение по программам повышения квалификации в
сфере воспитания (за три последних года)
Повышение квалификации штатных педагогов-психологов по
программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три
В организации используются единые подходы к штатному
расписанию
1
Предусмотрены меры
стимулирования
1
материального
Да
и
нематериального
1
Да_____________________________________________________ 1
Да_____________________________________________________ 1
Не
менее
80%
учителей
прошли
диагностику
профессиональных компетенций
3
От 5% до 9% учителей
2
Не менее 80% педагогических работников
3
Не менее 50% педагогических работников
1
Не менее 80% педагогических работников
3
100% штатных педагогов-психологов
1
последних года)
Повышение
квалификации
управленческой
команды
по
программам из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования (за три
92 последних года)
Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным
профессиональным программам, направленных на формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия,
93 биология) (за три последних года)
94 Участие педагогов в конкурсном движении
95 Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов
100% управленческой команды
Более одного учителя из числа учителей-предметников,
преподающих математику, физику, информатику, химию,
биологию, прошли обучение по программам, направленным на
формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих
технологический суверенитет страны
Участие на муниципальном уровне
Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов на
муниципальном уровне
3
2
1
1
Таблица 1.7. Анализ состояния школы по магистральному значению «Образовательная среда»
96
97
98
99
100
101
Наличие локальных актов (далее - ЛА) образовательной
организации, регламентирующих ограничения использования
мобильных телефонов обучающимися(критический показатель)
Подключение образовательной организации к высокоскоростному
интернету(критический показатель)
Предоставление безопасного доступа к информационно
коммуникационной сети Интернет (критический показатель)
Использование федеральной государственной информационной
системы Моя школа, в том числе верифицированного цифрового
образовательного
контента,
при
реализации
основных
общеобразовательных программ в соответствии с Методическими
рекомендациями
Федерального
института
цифровой
трансформации в сфере образования(критический показатель)
Информационно-коммуникационная образовательная платформа
Сферум(критический показатель)
Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой
Да
1
Да
1
Да
1
100% педагогических работников зарегистрированы на
1
платформе ФГИС «Моя школа»
Наличие регистрации образовательной организации на
платформе
и
созданной
структуры
образовательной
организации
1
100% IT-оборудования используется в образовательной
деятельности
в
соответствии
с
Методическими
рекомендациями
по
вопросам
использования
в
образовательном процессе оборудования, поставляемого в 3
для внедрения ЦОС
102
103
104
105
106
107
целях обеспечения образовательных организаций материальнотехнической базой для внедрения ЦОС
Эксплуатация
информационной
системы
управления Управление образовательной организацией осуществляется с
образовательной организацией
использованием информационной системы
1
Наличие в образовательной организации пространства для
учебных и неучебных занятий, творческих дел
Наличие
1
Функционирование школьного библиотечного информационного
центра
Наличие
1
Реализация модели Школа полного дня на основе интеграции
урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ
дополнительного образования детей, включая пребывание в
группах продленного дня
Наличие
3
Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии
с Федеральным законом Об образовании в Российской
Федерации,
предусмотренные
уставом
образовательной
организации
1
Да
Функционирование управляющего совета образовательной
организации
1
Да
Таблица 1.8. Анализ состояния школы по магистральному значению «Школьный климат»
108
109
110
111
Наличие педагога-психолога в
качестве:
внешнего
совместителя
и (или)
привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия
и
(или)
1
штатного специалиста
Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога(критический показатель)
Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в социально
психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и
психотропных веществ, в общей численности обучающихся общеобразовательных
организаций, которые могли принять участие в данном тестировании(критический
показатель)
90% обучающихся и более
Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического сопровождения
участников образовательных отношений
Наличие
Наличие
в штате общеобразовательной
организации
социального
педагога,
обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся
Наличие
3
1
1
120
Наличие
в
штате
общеобразовательной
организации
учителя-дефектолога,
обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся
Отсутствие
Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, обеспечивающего
оказание помощи целевым группам обучающихся
Наличие
Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога
Наличие
Реализуется
психолого
Оказание
психолого-педагогической
помощи
целевым группам
обучающихся педагогическая программа и (или)
(испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; комплекс
мероприятий
для
детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) каждой
из
целевых
групп
обучающихся
инвалидностью; одаренным детям)(критический показатель)
Выделение
и
оснащение
тематических пространств для
обучающихся (зона общения,
игровая зона, зона релаксации и
Формирование психологически благоприятного школьного пространства для обучающихся
иное)
Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения
индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно Наличие
специальных
тематических зон
развивающей работы
Выделение
и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для отдыха и
эмоционального восстановления
педагогов
Формирование психологически благоприятного школьного пространства для педагогов
Реализуется
психолого
педагогическая программа и (или)
комплекс
мероприятий
по
профилактике травли
Профилактика травли в образовательной среде
Реализуется
психолого
педагогическая программа и (или)
комплекс
мероприятий
по
профилактике
девиантного
поведения
Профилактика девиантного поведения обучающихся
ИТОГО
средний уровень
112
113
114
115
116
117
118
119
0
1
1
2
1
1
1
2
2
158
баллов
Анализ текущего состояния и перспектив развития школы
Интерпретация результатов самодиагностики:
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
Знание
Полученный результат
(описание и количество
баллов)
35 баллов - 89,7%
2
Воспитание
19 баллов - 100%
3
Здоровье
13 балла - 68,4 %
4
Творчество
23 балла - 95,8%
5
Профориентация
10 баллов - 90,9%
6
Учитель.
команда
7
8
Школьный климат
Образовательная
среда
№
Школьная 25 баллов - 92,6%
Планируемый результат, описание
Применить
электронный
учет
библиотечного
фонда.
Привлечь
внебюджетные фонды, гранты, инвестиции.
Организация
адресной
методической
помощи
педагогам
в
организации
углубленного
изучения
отдельных
предметов.
Обеспечить
мониторинг
качества образовательной деятельности на
занятиях курсов внеурочной деятельности.
Должность педагогического работника с
наименованием «советник директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными
объединениями»
не
предусмотрена в связи с малочисленностью
обучающихся
Привлечение специалистов из других
организаций для подготовки обучающихся к
участию ВФСГ «Готов к труду и обороне».
Заключить договор о реализации программ
дополнительного образования в сетевой
форме.
Разработать план посещения обучающимися
профессиональных проб на региональных
площадках.
Предусмотреть
в
плане
курсовой подготовки обучение педагогамодератора. Предусмотреть сетевую форму
работы.
Осуществить методическое сопровождение
педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства.
Активизировать
работу по мотивации
педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
17 баллов - высокий уровень
16 баллов - высокий уровень
Результаты проблемно-ориентированного анализа:
1.Знание
Слабые стороны:
Сильные стороны:
реализации
методических
удовлетворенность
родителей
(законных -обеспеченность
рекомендаций
по
материально-техническому
представителей) качеством образования;
реализации
ФГОС
(наличие
- создание условий для повышения квалификации и обеспечению
переподготовки педагогических работников для
организации получения образования;
обеспеченность
предоставления услуг
специалистов,
оказывающих
необходимую
психологическую,
логопедическую
помощь
обучающимся
предметных
классов,
лабораторного
оборудования, мобильных классов);
-реализация методических рекомендаций по
применению
сетевой
формы
реализации
образовательных программ;
-реализация
единых
рекомендаций
по
контрольным работам и домашним заданиям;
-реализация технологий/средств электронного
обучения и дистанционных образовательных
технологий, учитывающее особые образовательные
потребности обучающихся с ОВЗ, инвалидов
Возможности:
Угрозы:
- организация взаимодействия педагогических
- несогласованность образов желаемого
работников через обмен опытом, проведение
будущего у педагогов на разных уровнях
педагогических советов, проведение «открытых
образования;
уроков»;
- отсутствие необходимого опыта педагогов в
взаимодействие с профсоюзом, предоставление инновационной, проектной деятельности;
возможностей сотрудникам для отдыха, лечения
- наличие в коллективе педагогов с
традиционным подходом к образовательному
процессу;
- профессиональное выгорание;
-увеличение
доли
работающих
педагогов
пенсионного возраста
2. Воспитание
Слабые стороны:
Сильные стороны:
- наличие представительств детских и молодежных
- деятельность школьного самоуправления - Совета
общественных объединений; организация летних
обучающихся;
- формальный подход некоторых классных
тематических смен в школьном лагере;
руководителей к проведению рабочих и тематических
-положительный опыт в родительском образовании и
просвещении
часов общения;
- демонстрация высокого уровня только при
проведении открытых мероприятий
Возможности:
Угрозы:
- возможность организации встреч обучающихся с - негативное воздействие социума;
носителями духовно-нравственного жизненного опыта - негативное влияние некоторых сайтов в
с целью передачи его учащимся (ветераны ВОВ, социальных сетях;
участники боевых действий, работники культурно - сложная политическая ситуация;
досуговых учреждений и т.д.)
- сложность понятий «духовность»,
«нравственность» в рамках материализации
прививаемых навыков
3.Здоровье
Слабые стороны:
Сильные стороны:
- Доступность спортивной инфраструктуры в
- реализация единых подходов к организации и
соответствии с требованиями Минпросвещения
контролю горячего питания;
России и Минспорта России;
- организация просветительской деятельности по
- слабая вовлечённость обучающихся к сдаче норм ГТО
ЗОЖ, профилактика табакокурения, наркомании;
- участие
обучающихся
в
массовых
физкультурно-спортивных мероприятиях
Возможности:
- реализация программы здоровьесбережения;
- включение в план родительского просвещения
мероприятий по ознакомлению родителей с
требованиями к питанию детей в школьной
Угрозы:
- негативное влияние социума на табакокурение
и употребление ПАВ;
- перегрузка некоторых обучающихся урочной и
внеурочной деятельностью;
столовой;
вовлечение в воспитательные мероприятия
большого числа участников, включая родителей
обучающихся
4. Творчество
Сильные стороны:
-обучающихся в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях;
наличие школьного театра
Возможности:
- проведение родительского просвещения
сетевое взаимодействие с организациями
дополнительного образования
5. Профориентация
Сильные стороны:
- организация работы в рамках проекта «Билет в
будущее»
Возможности:
- реализация программы профориентационной
работы;
- соглашение с партнерами-предприятиями,
организациями, предоставляющими площадку для
организации профориентации
6. Учитель. Школьная команда
Сильные стороны:
- создание условий для повышения
квалификации работников по программам из
федерального реестра
взаимодействие с профсоюзом, предоставление
возможностей сотрудникам для отдыха, лечения
Возможности:
- организация взаимодействия педагогических
работников через обмен опытом, проведение
педагогических советов, проведение «открытых
уроков
7. Школьный климат
Сильные стороны:
- наличие в организации педагога-психолога,
социального педагога
Возможности:
- наличие антибуллинговой программы
8. Образовательная среда
нездоровый и малоконтролируемый образ жизни
некоторых семей
Слабые стороны:
- популяризация участия в проектной деятельности
Угрозы:
- негативное влияние социума
Слабые стороны:
- формальный подход некоторых классных
руководителей к проведению рабочих и
тематических часов общения;
Угрозы:
- негативное влияние социума;
удаленность территории
Слабые стороны:
- участие педагогов в конкурсном движении
- профессиональное выгорание
непонимание некоторыми педагогами
необходимости профессионального роста
Угрозы:
- несогласованность образов желаемого
будущего у педагогов на разных уровнях
образования;
- отсутствие необходимого опыта педагогов в
инновационной, проектной деятельности;
- наличие в коллективе педагогов с
традиционным подходом к образовательному
процессу;
-увеличение доли работающих педагогов
пенсионного возраста;
отсутствие материального стимулирования
педагогических работников
Слабые стороны:
- наличие психологической службы
Угрозы:
- негативное влияние социума;
удаленность территории
Сильные стороны:
- использование PR-технологий (освещение
деятельности образовательной организации в соц
сетях, на сайте 0 0 , СМИ);
- доступ организован к сети Интернет
организован
ПАО
Ростелеком
путем
подключения
широкополосного
высокоскоростного интернета, с использованием
ЕСПД, скорость не менее 50 Мбит/с
Возможности:
- подключение образовательной организации к
высокоскоростному интернету с фильтрацией
контента
-
Слабые стороны:
- наличие психологической службы
Угрозы:
- возникновение конфликтных ситуаций между
участниками образовательных отношений,
незащищенность педагога перед субъектами
образовательных отношений
Анализ SWOT-матрицы позволяет сделать несколько выводов:
- специфика педагогического коллектива позволяет, в целом, планировать и реализовывать инновационные
изменения, но, однако, для их внедрения необходимо вести научно-методическую работу среди
педагогических работников и информационно- разъяснительную работу среди родителей, социальных
партнеров школы;
-основные усилия должны быть сконцентрированы на применение инновационных технологий в
образовательной деятельности; большее внимание следует уделять повышению квалификации и
переподготовки педагогических кадров, формированию управленческих компетенций сотрудников;
следует
уделить
внимание
организации деятельности по
формированию
положительного имиджа;
ближайшая социальная среда 0 0 готова принять перемены, происходящие в ней;
существуют социально-культурные институты, заинтересованные в сотрудничестве с 0 0 . Развитие такого
сотрудничества может существенно расширить возможности 00;
расширение спектра сотрудничества не должно затрагивать образовательной политики и должно
повысить качество предоставляемых образовательных услуг;
администрация 0 0 должна проводить информационно-разъяснительную работу о стратегии развития и
других видах образовательной и управленческой деятельности;
0 0 заинтересована в создании положительного имиджа, необходимо содействовать
этому;
применение
PR-технологий должно
стать
обязательным компонентом
управленческой деятельности.
На основе проведенных PEST-анализа и SWOT-анализа, в ходе соотнесения слабых и сильных сторон 0 0 и
сделанных выше выводов, можно сформулировать стратегию 0 0 относительно качества, обеспечения
конкурентоспособности, использования внутренних резервов и т.д.:
Для того чтобы образовательная организация эффективно развивалась в современных условиях,
необходимо:
-развивать управленческие и профессиональные компетенции педагогических работников;
-развивать спектр образовательных услуг на основе государственной и региональной образовательной
политики, с учетом запросов родителей,
-развивать взаимодействие с социально-культурными организациями и учреждениями, волонтерским
движением, общественными организациями для создания единой развивающей образовательной среды
комплекса;
-выстраивать стратегию развития 0 0 так, чтобы быть современным, востребованными и открытым
образовательным пространством для успешного развития.
Таким образом, при реализации программы развития школы могут возникнуть следующие
проблемы:
1.
Социальные:
- проблема личностного и профессионального самоопределения детей;
- замещение традиционного общения сетевым, интернет- зависимость, кибербуллинг;
- неоднородность условий семейного воспитания;
-низкая мотивация к обучению, самообразованию, саморазвитию - учащение случаев социально опасного
поведения;
-неоднородность организации досуга во внеурочное время;
- проблемы с организацией питания при организации внеурочной деятельности.
2. Профессиональные:
- увеличение непедагогической нагрузки учителей, как следствие эмоциональное выгорание педагога;
-неоднородность подходов к организации образовательной среды;
- неоднородность уровня профессиональной компетентности учителей;
-неоднородность программного и учебно- методического обеспечения;
-дефицит отдельных групп педагогических кадров (дефектолог,тьютер и пр.)
3. Материальные:
-отсутствие финансирования на приобретение оборудования;
- отсутствие материально-технической базы для ведения курсов дополнительного образования;
-отсутствие помещений для реализации внеурочной деятельности;
-отсутствие финансирования на оформление зон отдыха.
4. Прочие проблемы:
-отсутствие бесперебойной сети Интернет.
Ожидаемые результаты реализации Программы развития
1. Повышение уровня в соответствии с моделью «Школа МинПросвещения России» по 5
магистральным направлениям: «знание», «здоровье», «творчество», «профориентация», «учитель,
школьная команда».
2. Сохранение уровней «школьный климат и образовательная среда» и переход по следующий уровень
по магистральному направлению «воспитание».
№
Уровень
п/п
1
На уровне учредителя
2
Конечный результат
Достигнут полный уровень «Школы Минпросвещения России»,
образовательная организация соответствует единым требованиям к
организации образовательной, воспитательной
деятельности, образовательной среде, школьному климату
модель
обновленной
управляющей
системы
На уровне администрации Функционирует
образовательной организацией, основной целью и результатом которой
00
является оказание доступных качественных образовательных услуг; в ее
структуре присутствуют все субъекты управления, а также реализована
возможность непрерывного обучения и повышения профессиональных
компетенций педагогов. Школа функционирует по единым критериям и
активностям, обеспечивает доступность качественного образования и
предоставляет равные возможности для
всех
обучающихся.
Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг друга учебный
процесс и внеурочная деятельность. Создана воспитывающая среда,
ориентированная на формирование патриотизма, российской гражданской
идентичности, духовно-нравственной культуры на основе российских
традиционных духовных и культурных ценностей
3
4
5
На уровне педагогических Учитель является основополагающим элементом в системе качественного
работников
школьного образования и становления гражданственности обучающихся.
Разработаны и
апробированы мероприятия, направленные на обучение, профессиональное
развитие педагогов
На уровне обучающихся и Семья - активный участник процесса социализации, выбора
их родителей (законных профессионального и жизненного пути, формирования мировоззрения.
представителей)
Личностные результаты обучающихся формируются на основе развития их
самосознания, самоопределения и морально-этической ориентации
На уровне партнеров
Расширены партнерские отношения/ сетевое взаимодействие: заключены
договора с близлежащими профессиональными
учебными заведениями, предприятиями
Приоритетные направления программы развития
(подпрограммы, проекты по 8 ключевым направлениям)
1. Знание. П роект «В знаниях - сила!»
Ответственный за реализацию проекта - заместитель директора по учебновоспитательной работе.
Цель
Непрерывное совершенствование качества образования через обеспечение равных
возможностей для всех обучающихся и конструирование мотивирующей
образовательной среды.
Задачи
1. Обеспечение доступности качественного образования и равных
возможностей для всех обучающихся.
2. Совершенствование внутренней системы оценки качества образования.
3.Обеспечение непрерывной системы методического сопровождения процесса
повышения качества образования.
4. Обеспечение эффективной реализации единого образовательного
пространства.
5. Совершенствование условий для развития инклюзивного образования.
6. Развитие сетевой формы реализации образовательных программ.
7. Обеспечение качественной реализации ФГОС через
совершенствование материально- технических условий.
Срок
2023-2026 гг.
реализации
Целевые
1. Обеспечение реализации единых рабочих программ по учебным предметам
на всех уровнях образования.
индикаторы
проекта
2. Совершенствование системы внутришкольной оценки качества
образования.
3. Расширение спектра реализуемых программ внеурочной деятельности.
4.
Увеличение количества обучающихся, охваченных сетевой реализацией
образовательных программ.
5.
Совершенствование условий для развития инклюзивного образования.
6.
Совершенствование условий для функционирования мотивирующей
образовательной среды.
Ожидаемые
Создание условий для результативной работы в системе магистральных
результаты
направлений единого образовательного пространства с целью предоставления
равных возможностей для получения качественного образования, а также его
непрерывного совершенствования.
Эффективное функционирование внутришкольной системы оценки качества
образования. Обеспечение высокого уровня реализации требований федеральных
государственных образовательных стандартов, подтверждающихся результатами
независимой оценки качества образования. Создание правовых и организационных
условий, обеспечивающих развитие инклюзивного образования. Консолидация
ресурсов различных образовательных организаций с целью обеспечения
образовательных потребностей и повышения качества образования.
Перечень мероприятий по направлению «Знания» в рамках достижения модели
«Школы Минпросвещения России» представлен на рисунке 1.
Рисунок!. Критерии образовательного пространства по направлению «Знание»
Наличие адаптированных основных
общеобразовательных программ
Реализация единой концепции по контрольным
работам и задачам
Реализация единого КТП
Решитмероприятий по развитию
инклюзивного программного образования
Реализации единой рабочей программы по учебным
рметам, в том числе на углубленном уровне (ООО, С 0 0 ).
Разработанность нормативных актов по приему
образовательных учреждений с ОВЗ. с инвалидностью
Реализация рабочих программ по внеурочной
деятельности (до 10 часов)
Наличие специальных образовательных программ по
прием}- учебных заведений с ОВЗ. с инвалидностью
Реализация положения по вну
опенки качества образования
Знание: качество и
объективность
Реализация единых рекомендаций по контрольным
работам и домашним заданиям
Направление
"Знания"
Инклюзивное
образовательное
пространство
Использование единой
линейки учебников
Наличие в штате специалистов, предоставляющих потребительские
услуги психолого-педагогической, коррекционной
Наличие специальных технических средств обучения
Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, дидактическими
материалами для организации получения образования обучающимися с ОВЗ
Реализация методических рекомендаций по применению
сетевой формы реализации образовательных программ
Реализация методических представлений по мнению функционирования
школьного библиотечного информационного центра
Наличие предметных классов, лабораторного
оборудования, мобильных классов
Реализация технологий средств электронно: с обучен а и дистанционных
образовательных технологий, зчитываюшее ос о; ые образовательные потребности
обучающихся с ОВЗ. ижалидов
Создание на сайге отдельной вкладки хля обеспечение
информационной открытости содержания инклюзивного
образования
Участие специалистов образовательной организации в
семинарах и тренингах по инклюзивном}- образованию
Создание условий для повышения квалификации и переподготовки
педагогических работников по организации получения образования
обучающимися с ОВЗ. с инвалидностью
2.Воспитание. П р о е к т « М ы - в о с п и т а н н ы е ! »
Ответственный за реализацию проекта - заместитель директора по воспитательной
работе.
Цель
Формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей, их усвоение и
развитие позитивных отношений к этим ценностям, способности к осуществлению
ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории
и к успешной социализации в обществе
Задачи
1. Создание условий для развития духовно - нравственных ценностей, развитие
позитивных отношений к этим ценностям.
2. Поддерживать ученическое самоуправление - как на уровне школы, так и на
уровне классных сообществ.
2. Поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций.
3. Вовлекать обучающихся в проекты, связанные с социальной
поддержкой различных групп населения.
4. Организовать работу, направленную на расширение представления
обучающихся о здоровом образе жизни, привлекать к участию в мероприятиях,
формирующих потребность в соблюдении правил здорового образа жизни,
ценности жизни, здорового питания.
5. Продолжать работу с семьями школьников, их родителями или
законными представителями, направленную на совместное решение проблем
личностного развития детей.
2023-2026 гг.
Срок
реализации
1. Обеспечить участие в реализации проекта «Орлята России»
Целевые
индикаторы проекта 2. Организовать совет родителей
3.Организовать комнату отдыха
Перечень мероприятий по направлению «Воспитание» в рамках достижения модели
«Школы Минпросвещения России» представлен на рисунке 2.
Рисунок 2. Критерии образовательного пространства по направлению «Воспитание»
3. Творчество. П р о е к т « М ы - т в о р ч е с к и е !»
Ответственный за реализацию проекта - заместитель директора по воспитательной
работе, советник директора по воспитанию.
Цель
Развитие творческой инициативы ученика, повышение качества учебного
процесса, приобщение к ценностям отечественной художественной культуры.
Задачи
1. Развивать художественно-творческие способности у детей; 2.Способствовать
развитию творческого потенциала у обучающихся и создавать необходимые
условия для активизации познавательной и творческой деятельности учащихся;
3.
Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего
мира;
4.
Воспитывать самостоятельность и активность
Срок
реализации
Целевые
индикаторы
проекта
Ожидаемые
результаты
2023-2026 гг.
1.Создать оптимальные условия для организации внеурочной деятельности и
дополнительного образования
Повышение роли системы общего и дополнительного образования в
воспитании детей, а также повышение эффективности деятельности
организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;
Доступность для всех категорий детей возможностей для удовлетворения их
индивидуальных потребностей, способностей и интересов в разных видах
деятельности независимо от материального положения семьи и состояния
здоровья;
Создание условий для поддержки детской одаренности, развития способностей
детей в сферах образования, науки, культуры и спорта, в том числе путем
реализации государственных, федеральных, региональных и муниципальных
целевых программ;
Утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие
эмпатии;
Развитие и поддержка социально-значимых детских, семейных и родительских
инициатив, деятельности детских общественных объединений
Перечень мероприятий по направлению «Творчество» в рамках достижения модели
«Школы Минпросвещения России» представлен на рисунке 3.
Рисунок 3. Критерии образовательного пространства по направлению «Творчество»
4. Профориентация.
Ответственный за реализацию проекта - заместитель директора по воспитательной
работе.
Цель
Задачи
Срок
реализации
Целевые
индикаторы
проекта
Помочь школьникам осознанно выбрать будущую профессию. Посещать
профориентационные мероприятия. Дети получают советы от наставников и
рекомендации по дальнейшим шагам в своей образовательной и
профессиональной траектории
1. Систематизация и совершенствование существующих практик
профориентации с применением массовых цифровых инструментов,
2. Активное включение обучающихся в процесс самоопределения на основе
неоднократных профессиональных проб,
3. Накопление цифрового портфолио обучающегося и выработка
рекомендаций по построению индивидуального учебного плана, в
соответствии с выбранными профессиональными компетенциями по итогам
участия в проекте
2023-2026 гг.
Разработать и внедрить профориентационные блоки, в учебные предметы,
оборудовать тематические классы, обеспечить и организовать участие
школьников в ежегодной многоуровневой онлайн-диагностике на платформе
bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее» 6-9 классы, организовать участие
обучающихся в фестивале профессий в рамках проекта «Билет в будущее».
Ожидаемые
результаты
Профессиональная проба является средством актуализации профессионального
самоопределения и активизации творческого потенциала личности школьника.
Такой подход ориентирован на расширение границ возможностей
традиционного трудового обучения в приобретении учащимися опыта
профессиональной деятельности.
Перечень мероприятий по направлению «Профориентация» в рамках достижения
модели «Школы МинпросвещенияРосени» представлен на рисунке 4.
Обеспечение условий для обучения педагогов по программе
подготовки педагогов-навигаторов
Организация профориентационного урока на
платформе bvbmfo.ru в рамках
проекта «Билет в будущее»
Участие школьников в ежегодной многоуровневой онлайн-диагностике
на платформе bvbmfo.ni в рамках проекта “Билет в будущее» 6-11 классы
Организация профессиональных проб 'регистрация на платформе bvbmfo.ru)
в рамках проекта Билет в бузуигее». в том числе на базе прелприятий-партнеров. колледжей
Включение в полномочия заместителя директора ведения
комплексной работы по профориентационной
деятельности в 0 0
Реализация программы работы с родителями
Наличие соглашений с партнерами-предприятиями организациями,
представляющими площадку для реализации мероприятий по
профориентации обучающихся
Организация внеклассной проектно-исследовательской
деятельности, связанной с реальными жизненными
производственными задачами и т а
> частие обучающихся в мультимедийной выставке-практикуме
“Лаборатория будущего» (на базе исторических парков Россия - моя
___________история») в рамках проекта «Билет в будущее»___________
Внедрение системы профильных
элективных курсов________
Участие обучающихся в фестивале профессий в рамках
проекта «Билет в будущее '
Наличие профориентанионных блоков, внедренных в зчебные
предметы, оборудование тематических классов
Использование региональных
профориентационных сервисов и программ,
аккредитованных на федеральном з~ровне
Участие обучающихся в конкурсах профессионального
мастерства профессионально-практической направленности
Рисунок 4. Критерии образовательного пространства по направлению «Профориентация»
Цель
5. Здоровье. П роект «М ы - здоровы е!»
Ответственный за реализацию проекта - заместитель директора по воспитательной
работе.
Формирование у школьников знаний о здоровом образе жизни и привитие
навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек,
поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья обучающихся
школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у
школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных
путей в достижении успеха
Задачи
1. Поиск здоровьесберегающих оптимальных режимов учебновоспитательной работы;
2. Разработка, внедрение в практику лучшего опыта использования,
совершенствование здоровьесохраняющих технологий обучения и
воспитания, адекватных возможностей детей;
3. Содействие гармоничному развитию детей путем профилактики и коррекции
возможных отклонений физического состояния и здоровья на каждом
возрастном этапе;
4.Обучение педагогов необходимыми знаниями в области здоровья; 5.Оказание
педагогам конкретной помощи в изучении физиологических возможностей
организма детей, определении уровня физического развития, соответствия
биологического возраста паспортному, ведение наблюдений за ростом и
развитием ребенка;
б.Пропаганда среди родителей, педагогов и детей основ здорового образа жизни
б.Пропаганда среди родителей, педагогов и детей основ здорового образа жизни
Срок
реализации
Целевые
индикаторы
проекта
Ожидаемые
результаты
2023-2026 гг.
Организовать работу школьных спортивных клубов, организовать доступность
спортивной инфраструктуры в соответствии с требованиями Минпросвещения
России и Минспорта России
1. Сформировано ценностное отношение к здоровью всех участников
педагогического процесса.
2. Сформирована валеологическая культура педагогов, обучающихся и их
родителей.
3. Внедрены новые традиции, пропагандирующие и способствующие
здоровому образу жизни.
4. Отслежены параметры личностного здоровья всех участников
педагогического процесса (совместно с медицинскими работниками).
5. Создана школьная модель профилактики и коррекции социальных
вредностей (табакокурения, алкоголизма, токсикоманией, наркомании
малоподвижный образ жизни).
6. Создана школьная модель социально-педагогической поддержки детей
«группы риска» и детей-инвалидов.
7. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, и привитие им
навыков здорового образа жизни.
8. Формирование потребности к ведению здорового образа жизни..
Перечень мероприятий по направлению «Здоровье» в рамках достижения модели
«Школы Минпросвещения России» представлен на рисунке 5.
Рисунок 5. Критерии образовательного пространства по направлению «Здоровье»
6.Учитель. Школьная команда. П роект «У чит ель- главное слово»
Ответственный за реализацию проекта - директор,
заместитель директора по
учебно-воспитательной работе.
Цель
Поддержка учительства, постоянное профессиональное развитие, в том числе на
основе адресного методического сопровождения
Задачи
1. Формирование «внутренней» мотивации педагогов к
профессиональному саморазвитию, освоение педагогами школы
инновационных способов и методов обучения и воспитания обучающихся.
2. Обеспечение образовательной организации на 100%
высококвалифицированными педагогическими кадрами.
3. Создание правовых, организационных условий для развития
профессиональной культуры работников образования.
4. Развитие внутришкольной системы непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников.
5. Оптимизация штатного расписания с учетом решения задач по обеспечению
повышения качества образовательного процесса, социального заказа
образовательного учреждения, внедрение разработанных единых подходов к
формированию штатного расписания.
6. Повышение квалификации управленческой команды школы и приведение
штатного расписания в соответствие с потребностями образовательной
системы школы.
7. Создание на базе образовательной организации профессиональных
сообществ, нацеленных на осуществление методической поддержки педагогов
на уровнях школы, района, области.
8. Эффективная реализация механизмов наставничества на основе
утвержденной министерством образования Тульской области региональной
модели института наставничества педагогических работников.
9. Стимулирование участия педагогических работников в
профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену
передовым педагогическим опытом
Срок
2023-2025 гг.
реализации
Целевые
1. Высокий показатель укомплектованности образовательной
индикаторы
организации педагогическими кадрами.
проекта
2. Низкий показатель текучести кадров.
3. Увеличение количества трудоустроившихся молодых специалистов и
продолжающих работу в образовательной организации в течение трех лет.
4. Повышение образовательного уровня педагогических и руководящих кадров.
5. Повышение квалификационного уровня педагогических и
руководящих кадров.
6. Увеличение числа педагогических работников, вовлеченных в
инновационный процесс, экспериментальную, исследовательскую и
диагностическую деятельность.
7. Увеличение числа педагогических работников, в отношении которых
реализуется адресное методическое сопровождение.
8. Увеличение числа педагогических работников, принимающих участие в
реализации программы «Наставничество».
9. Увеличение числа педагогических работников, принимающих участие в
конкурсном движении
Ожидаемые
результаты
1. Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов.
Повышение уровня профессионального мастерства работающих педагогов.
Создание условий для результативной работы в инновационном режиме и в
условиях Федеральных образовательных стандартов.
2. Развитие кадрового потенциала школьной команды как носителя духовных
и нравственных ценностей, обеспечивающего повышение качества
образования и формирование выпускника школы в соответствии с
определенной моделью.
3. Создание системы стимулирования деятельности результативно
работающих педагогов школы через систему управления педагогическим
персоналом как ресурсом развития школы.
Создание правовых и организационных условий для закрепления
педагогических кадров в школе_____________________________________
Перечень мероприятий по направлению «Учитель. Школьные команды» в
рамках достижения модели «Школы Минпросвещения России» представлен на рисунке
6.
80 0о пел. получаются результаты наличия методистов, педагогов, повысивших
квалификацию в школе и аттестованных по программе педагог-методист
Реализация методических разработок по Бнедрению
единого штатного расписания
Создание условий для трудоустройства специалистов по
программам из федерального реестра (не менее 10" о
__________________ седряботникоЕ';__________________
Создание условий для трудоустройства специалистов в
области работы с единым штатным режимом
' Направление
"Учитель.
Школьные
Рисунок 6. Критерии образовательного пространства по направлению
«Учитель Школьные команды»
7. Школьный климат. П роект «Важ ней всего п о го д а в школе!»
Ответственный за реализацию проекта - директор, заместители
директора.
Цель
Задачи
Срок
реализации
Создание организационно-педагогических условий по формированию
позитивного школьного климата, способствующего эмоциональному
благополучию детей и эффективному учебному процессу
1. Создание специальных условий получения образования каждого
обучающегося
2. Развитие системы сопровождения обучающихся
3. Организация коррекционно-развивающей работы по адаптации и
социализации обучающихся
4. Продолжение работы с семьями
5. Использование ресурсов школы и организаций-партнеров по оказанию
психолого-педагогической, социальной и медицинской помощи
обучающимся
6. Контроль и улучшение социально-психологического климата в школе, в
классных коллективах
2023-2025 гг.
Целевые
индикаторы
проекта
Ожидаемые
результаты
Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического
сопровождения участников образовательных отношений
Психологическая служба
Социальный педагог, педагог-психолог в штате
Уголок психологической разгрузки, зоны отдыха
Организовано психолого-педагогическое сопровождение участников
образовательных отношений
Функционирует психологическая служба
Организовано социально-психологическое тестирование обучающихся
Реализация антибуллинговой программы
Наличие уголка психологической разгрузки
Перечень мероприятий по направлению «Школьный климат» в рамках
достижения модели «Школы МинпросвещенияРоссии» представлен на рисунке 7.
Рисунок 7. Критерии образовательного пространства по направлению «Школьный
климат»
Цель
Задачи
Срок
реализации
8. Образовательная среда
Ответственный за реализацию проекта - директор, заведующий хозяйством.
Развитие цифровой информационно-образовательной среды,
включающей платформы управления учебно-методическими
материалами, учебным процессом; информационно-управляющие
системы; системы текущего и итогового оценивания и т.д.
1. Создать условия для реализации деятельности педагогов на портале
ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения доступа к электронным
образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки
образовательного и воспитательного процесса.
2. Обеспечить 0 0 1Т-оборудованием.
3. создать условия для цифровой трансформации системы образования и
эффективного использования новых возможностей.
4. Создать условия для обмена опытом и оказанию помощи педагогам в
рамках участия в профессиональных сообществах ИКОП «Сферум».
2023-2025 гг.
Целевые
индикаторы
проекта
Ожидаемые
результаты
- оснащение ГГ-оборудованием
- высокоскоростной интернет
- использование ФГИС «Моя школа», ИКОП «Сферум»
- ученическое самоуправление, совет родителей
- Созданы условия для реализации деятельности педагогов на портале
ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения доступа к электронным
образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки
образовательного и воспитательного процесса
- обеспечено 0 0 ГГ-оборудованием
- созданы условия для цифровой трансформации системы образования и
эффективного использования новых возможностей
- Созданы условия для обмена опытом и оказанию помощи педагогам в
рамках участия в профессиональных сообществах ИКОП «Сферум»
Перечень мероприятий по направлению «Образовательная среда. Создание
условий» в рамках достижения модели «Школы Минпросвещения России»
представлен на рисунке 8.
Использование ФГИС «Моя школа»
интеграция системы управления с региональными
информационными системами
и федеральными информационными системами
Мобильное наличие цифровых классов, оснащенность не менее
100 *о СОИ (средства от
х Направление
Подключение образовательной организации к
высокоскоростном}- интернет}- с фильтрашей контента
"Образовательная
среда, создание
условий"
* Реализация гоадарственно-обшественного д а в л е н и я (управляющий
совет }-ченическое самоуправление)
Участие в деятельности на базе ИКОП («Сферум») профессиональных
сообществ педагогов щи обмена опытом и поддержки начинающих учителей
Рисунок 8. Критерии образовательного пространства по направлению «Образовательная
среда»
Ожидаемые результаты реализации Программы развития
№
Уровень
п/п
1
На уровне учредителя
2
3
4
5
Конечный результат
Достигнут полный уровень «Школы Минпросвещения
России», образовательная организация соответствует единым
требованиям к организации образовательной, воспитательной
деятельности, образовательной среде, школьному климату
На уровне администрации Функционирует модель обновленной управляющей системы
образовательной организацией, основной целью и
результатом которой является оказание доступных
качественных образовательных услуг; в ее структуре
присутствуют все субъекты управления, а также реализована
возможность непрерывного обучения и повышения
профессиональных
компетенций
педагогов.
Школа
функционирует по единым критериям и активностям,
обеспечивает доступность качественного образования и
предоставляет
равные
возможности
для
всех
обучающихся.
Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг
друга учебный процесс и внеурочная деятельность. Создана
воспитывающая среда, ориентированная на формирование
патриотизма, российской гражданской идентичности,
духовно-нравственной культуры на основе российских
традиционных духовных и культурных ценностей
На уровне педагогических Учитель является основополагающим элементом в системе
работников
качественного школьного образования и становления
гражданственности обучающихся. Разработаны и
апробированы мероприятия, направленные на обучение,
профессиональное развитие педагогов
На уровне обучающихся и Семья - активный участник процесса социализации, выбора
их родителей (законных профессионального и жизненного пути, формирования
представителей)
мировоззрения. Личностные результаты обучающихся
формируются на основе развития их
самосознания, самоопределения и морально-этической
ориентации
На уровне партнеров
Расширены партнерские отношения/ сетевое взаимодействие:
заключены договора с близлежащими профессиональными
учебными заведениями, предприятиями
Дорожная карта МБОУ «Верх-Рожественская ООШ» по реализации
проекта «Школа Минпросвещения России» на 2023-2026 уч.г.
№
п/п
Мероприятия
Показатели
Ответственные
Сроки
Ожидаемый результат (1), ресурсы (2),
нормативно-правовые акты(З),
1. Н а п р а вл ен и е «Знание»
и Зам. директора по до 31 августа
по Разработка
учителя- ежегодно
(или) обновление УВР,
предметники
рабочих
программ
в
соответствии
с
примерными
рабочими
программами
1.
Рабочие программы
учебным предметам
2.
Единое
календарно Реализацияедино
тематическое планирование го КТП
3.
Методические
рекомендации
по
реализации
рабочих
программ
по
учебным
предметам, 2-9 классы
Зам. директора по
УВР,
учителяпредметники
Изучение
и Зам. директора по
реализация
УВР,
учителяметодических
предметники
рекомендаций по
реализации
1. Синхронизация процесса введения
обновленных ФГОС в классах, которые
перешли на обучение по обновленным
ФГОС по всем учебным предметам в
соответствии с примерными рабочими
программами.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. Согласно основным образовательным
программам и положению о рабочих
программах по обновленным ФГОС
до 31 августа 1.
Единство
образовательного
ежегодно
пространства.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. Согласно основным образовательным
программам и положению о рабочих
программах по обновленным ФГОС
до 31 августа 1. Синхронизация процесса введения
ежегодно
обновленных ФГОС в классах, которые
перешли на обучение по обновленным
ФГОС по всем учебным предметам в
соответствии с примерными рабочими
рабочих
программ
учебным
предметам,
классы
4.
5.
программами.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
2-9
3. Согласно методические рекомендации по
реализации рабочих программ по учебным
предметам и положению о рабочих
программах по обновленным ФГОС
Зам. директора по до 31 августа 1. Разнообразие программ внеурочной
Рабочие программы по Разработка
УВР,
учителя- ежегодно
программ
по
деятельности.
внеурочной деятельности
предметники
внеурочной
2. Применение учебно-методической базы и
деятельности
технического обеспечения.
Методические
рекомендации
реализации
программ по
деятельности
по
рабочих
внеурочной
по
Зам. директора по до 31 августа 1. Синхронизация процесса введения
УВР,
учителя- ежегодно
обновленных ФГОС
предметники
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. Согласно методические рекомендации по
реализации
рабочих
программ
по
внеурочной деятельности и положению о
рабочих программах по обновленным
ФГОС
1. Позитивная динамика качества знаний
Директор,
зам. 2023-2025 гг.
обучающихся. Прозрачность и открытость
директора по УВР
системы образования для всех категорий
пользователей образовательными услугами.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. Положение о внутришкольной системе
оценки качества образования
и Зам. директора по в течение 2х 1. Прозрачная система оценивания.
Изучение
и
реализация метод
ических
рекомендации по
реализации
рабочих
программ
по
внеурочной
деятельности
Обновить
систему ВСОКО
на
школьном
уровне.
6.
Типовое положение по
внутренней системе оценки
качества
образования
(ВСОКО)
7.
Единые рекомендации по Изучение
контрольным работам
реализация
единых
рекомендаций по
контрольным
работам
УВР,
учителя- месяцев со дня
предметники
опубликовали
я
единых
рекомендаций
по
контрольным
работам
Закупка
и Директор,
зам. до 31 августа
реализация
директора по
ежегдно
единой линейки
УВР,
учебников
педагогбиблиотекарь
8.
Единая линейка учебников
9.
Единые
подходы
к Изучение
и
составлению
расписания реализация
уроков
единых подходов
к
составлению
расписания
уроков
Методические
Изучение
и
рекомендации
по реализация
материально-техническому
методических
обеспечению
реализации рекомендаций по
ФГОС
материальнотехническому
обеспечению
реализации
ФГОС
Методические
1.
Изучение
рекомендации
по методических
реализации сетевой формы рекомендаций.
обучения
10.
11.
2. Применение учебно-методической базы.
3. Единые рекомендации по контрольным
работам, нормативно-правовые документы
по проведению оценочных процедур.
1. Единое образовательное пространство.
2. Применение учебно-методической базы.
3. Нормативно-правовые
документы,
регламентирующие
использование
учебников
и
учебных
пособий
в
образовательном процессе.
Ответственный
за по
мере 1. Расписание будет соответствовать всем
требованиям.
выхода
расписание в школе
2. Применение единых подходов.
единых
рекомендация 3.
Нормативно-правовые
документы,
регламентирующие единые подходы к
составлению расписания уроков.
по
мере 1. Высокий уровень качества реализации
Директор,
ФГОС.
заведующий
выхода
рекомендаций
2.
Применение учебно-методической базы и
хозяйством,
зам.
технического обеспечения.
директора по УВР
3.
Нормативно-правовые
документы,
регламентирующие
методических
рекомендаций
по
материальнотехническому обеспечению реализации
ФГОС.
мере 1. Разнообразие урочной и внеурочной
Директор,
зам. по
деятельности.
выхода
директора по УВР
2. Применение учебно-методической базы и
методических
рекомендаций. технического обеспечения.
3.
Нормативно-правовые
документы,
2.Реализация
сетевой формы.
12.
Методические
рекомендации по созданию
и
функционированию
школьного библиотечного
информационного центра
Изучение
и Педагогбиблиотекарь
реализация
методических
рекомендаций по
созданию
и
функционирован
ию
школьного
библиотечного
информационног
о центра
с 1 сентября регламентирующие
методических
2024 г.
рекомендаций по реализации сетевой
формы обучения, договор на сетевую
форму обучения.
по
мере 1. Высокий уровень функционирования
выхода
школьного библиотечного центра.
методических
2. Применение учебно-методической базы и
рекомендаций технического обеспечения.
3.
Нормативно-правовые
документы,
регламентирующие
методических
рекомендаций
по
функционированию
школьного
библиотечного
информационного центра.
1.2. И н к л ю зи вн о е об р а зо ва т ел ьн о е п рост ран ст во
1.
2.
3.
Наличие программы, плана Разработка
мероприятий по развитию программы,
инклюзивного образования
плана
мероприятий по
развитию
инклюзивного
образования
Наличие
локальных Разработка
нормативных
актов
по локальных
организации
получения нормативных
образования обучающимися актов
по
организации
с ОВЗ, инвалидностью
получения
образования
обучающимися с
ОВЗ,
инвалидностью
Предоставление
услуг Сетевой договор с
Зам. директора по
УВР, школьный
консилиум
Зам. директора
УВР
Директор
до 31 августа 1.
Синхронизация
деятельности
по
2024 г.
развитию инклюзивного образования.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. Программа (план) мероприятий по
развитию инклюзивного образования.
Синхронизация
деятельности
по
по до 31 августа 1.
2024 г.
развитию инклюзивного образования.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. ЛНА по организации инклюзивного
образования.
до 31 августа
1. Развитие инклюзивного образования в
педагогомдефектологом
4.
5.
6.
7.
специалистов, оказывающих
обучающимся необходимую
психолого-педагогическую,
коррекционную,
техническую помощь
Наличие
адаптированных
основных
общеобразовательных
программ
2024 г.
Школе.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
1.
Синхронизация
инклюзивного
Зам. директора по по мере
УВР,
учителя- необходимости образования.
2. Применение учебно-методической базы и
предметники
технического обеспечения.
3. Согласно федеральным государственным
образовательным стандартам.
мере 1. Повышение качества образования.
Зам. директора по по
необходимост
2. Применение учебно-методической базы.
УВР,
учителяи
3.
Индивидуальные
образовательный
предметники
маршрут.
Обеспечение
информационной
Зам. директора по до 31 августа 1.
открытости содержания инклюзивного
УВР, ответственный 2024 г.
образования.
за сайт
2. Применение учебно-методической базы
и технического обеспечения.
3. Вкладка на сайте Школы.
до 31 августа 1. Повышение качества образования.
Обеспеченность
ПедагогОбеспечение
учебниками,
учебными обучающихся с библиотекарь, зам. ежегодно, по
2. Применение учебно-методической базы.
пособиями, дидактическими ОВЗ учебниками, директора по УВР
мере
3. Учебники, учебные пособия.
учебными
материалами и пр.
необходимости
пособиями,
дидактическими
материалами
и
пр.
Разработка
и
(или) обновление
адаптированных
основных
общеобразовател
ьных программ
Индивидуальные
Реализация
образовательные маршруты индивидуальных
образовательных
маршрутов
Обеспечение
Создание
информационной
отдельной
открытости
содержания вкладки на сайте
инклюзивного образования Школы
8.
Повышение квалификации, Обеспечение
переподготовка в области повышением
инклюзивного образования
квалификации,
переподготовкой
Зам. директора по в течение 2024
УВР,
педагоги, г.
реализующие
адаптированные
программы
2023-2025 гг.
Педагоги,
Участие
педагогов
в реализующие
семинарах,
адаптированные
тренингах и пр.
программы
1.
Повышение
педагогами.
уровня
образования
9.
Профессиональное развитие
педагогов
1.
Повышение
педагогами.
уровня
образования
2. Н а п р а вл ен и е «В оспит ание»
1.
2.
3.
4.
5.
Рабочая
воспитания
программа Обновление
рабочей
программы
воспитания
по до 31 августа 1.
Более
качественное
выполнение
воспитательной работы. Эффективность
ежегодно
работы.
2. Применение учебно-методической базы.
3. Согласно
программе
воспитания
МБОУ«Верх-Рождественская ООШ»
Календарный
план Обновление
Зам. директора по до 31 августа 1. Приоритет на ценностные ориентиры
школьной команды.
воспитательной работы
УВР
ежегодно
календарного
2. Применение учебно-методической базы.
плана
воспитательной
3.
Программа
воспитания
и план
воспитательной работы.
работы
Программа
работы
с Разработать
Зам. директора по до 31 августа 1. Повышение качества взаимодействия с
родителями
программу
родителями обучающихся.
УВР,
классные 2024 г.
работы
с руководители
2. Применение учебно-методической базы.
родителями
3. Программа работы с родителями.
Комплект государственной Внесение флага и Зам. директора по В течение всего
1. Повышение патриотического воспитания
символики
школьников.
УВР,
педагог- периода
исполнение
2. Флаг, гимн РФ.
гимна
организатор
Общая
концепция Организовать
Создание современного школьного
Директор,
зам. 2024 г.
организации
пространства (зонирование)
общую
директора по УВР
внутришкольного пространс концепцию
организации
тва
внутришкольного
Зам. директора
УВР
пространства
Разработать
и Педагог2024 г.
1. Возвышение престижа Школы
внедрить бренд организатор, учитель
Школы
ИЗО, педагоги доп.
образования
(художественная
направленность)
Сохранение
Учитель
музыки, В течение всего 1. Возвышение престижа Школы
гимна Школы
педагог-организатор периода
6.
Бренд (узнаваемый стиль)
7.
Гимн Школы
8.
Уголки с государственной Оформить уголки
символикой в классных с
кабинетах
государственной
символикой
в
классных
кабинетах
Медиацентр (школьное ТВ, Организовать
школьное радио, школьная выпуск школьной
газеты (новостей)
газета)
Проект «Орлята России»
Реализовать
проект «Орлята
России»
Первичное отделение РДТТТ Функционирован
ие
первичного
отделения РДТТТ
Представительства детских Реализация
и
молодежных проектов
общественных объединений («Юнармия»,
(«Юнармия»,
«Большая «Большая
перемена» и пр.)
перемена» и пр
Совет обучающихся
Функционирован
ие
Совета
9.
10.
11.
12.
12.
классные
руководители
В течение всего
периода.
1. Повышение патриотического воспитания
школьников.
2. Государственная символика.
Классный
руководитель
2024 г.
1. Возвышение престижа Школы.
Классные
руководители 1-4 кл.
2023-2024 гг.
1. Повышение престижа школы за счет
участия во всероссийский проектах.
Классный
руководитель
В течение всего
периода.
1. Повышение престижа школы за счет
участия во всероссийский проектах.
Классный
руководитель
В течение всего
периода.
1. Повышение престижа школы за счет
участия во всероссийский проектах.
Зам. директора по В течение всего 1. Повешение учета мнения обучающихся
по различным вопросам обучения и
УВР,
педагог- периода.
обучающихся
организатор
13.
Совет
отцов
15.
Повышение квалификации Повышение
педагогических работников квалификации
педагогических
в сфере воспитания
работников
в
сфере воспитания
Летние тематические смены Проведение
летних
в школьном лагере
тематических
смен в школьном
лагере
Наличие уголка «Большая Создание уголка
«Большая
перемена»
перемена»
Единые подходы к оценке Изучение единых
к
качества
воспитательной подходов
работы
оценке качества
воспитательной
работы
16.
17.
18.
родителей/совет Работа Совета
родителей
В течение
всего периода
Директор
воспитания.
3. Положение о Совете обучающихся.
1. Повешение учета мнения родителей по
различным
вопросам
обучения
и
воспитания.
Зам. директора по 2024 и по мере
УВР,
классные необходимост
и
руководители
1. Повышения уровня знаний педагогами.
Ответственный
за Ежегодно
школьный лагерь
1. Повышение качества оздоровительной
кампании.
Педагог-организатор
1. Повышение интереса обучающихся к
проекту «Большая перемена».
2023 г.
Зам. директора
УВР
по в течение 2х
месяцев
с
момента
опубликовани
я
1. Повышение качества воспитательной
работы.
3. Единые подходы к оценке качества
воспитательной работы.
3. Н а п р а вл ен и е «Здоровье»
1.
Единые
подходы
к Изучение
организации и контролю Платформы
Ответственный
за В течение всего 1. Положительное влияние на здоровье
по горячее питание в периода
обучающихся.
горячего питания
2.
Просветительская
деятельность
по
ЗОЖ,
профилактика
табакокурения, наркомании
3.
Школьные
клубы
4.
ВФСК « гт о »
мониторингу
школе
меню и массы
блюда
питания
обучающихся, 1-4
классы; изучени
еединых
подходов
к
организации
и
контролю
горячего питания;
Организация
горячего питания
Организация
мероприятий,
направленных на
ЗОЖ
спортивные 1.Сетевой договор
с ДЮСШ на доп.
образования;
2.
Поиск
финансирования.
2. Материально-техническое оснащение.
Ежедневно
Зам. директора по ежемесячно
УВР,
педагогорганизатор
ОБЖ,
классные
руководители
Директор,
учитель В течение всего
физкультуры
периода
1) популизация Учитель физической
выполнения норм культуры
ГТО;
2)
30%
обучающихся
имеют знак ГТО
в течениие
всего периода
1. Повышение ЗОЖ.
2. Материально-техническое оснащение.
3. Программа здоровьесбережения.
1. Пропаганда спорта, ЗОЖ. Разнообразие
досуга обучающихся.
2. Материально-техническая база.
1. Повышение престижа Школы.
2. Материально-техническое оснащение.
3. Положение о ГТО.
5.
6.
7.
Доступность
спортивной Обеспечение
инфраструктуры
доступности
спортивной
инфраструктуры.
Массовые
физкультурно Организация
и
спортивные мероприятия
проведение
массовых
физкультурно
спортивных
мероприятий на
школьном
(муниципальном,
региональном)
уровне
Программа
Разработка
и
здоровьясбережения
реализация
программы
здоровьесбереже
ния
Директор,
учитель 2024 г.
физической
культуры
2. Материально-техническое обеспечение.
Зам. директора по в течение всего 1. Пропоганда спорта, ЗОЖ. Повышение
престижа Школы.
УВР,
учитель периода
2. Материально-техническое обеспечение.
физической
культуры
Зам. директора по 2024 г.
ВР,
педагогорганизатор ОБЖ,
учитель физической
культуры
1. Пропаганда ЗОЖ.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. Программа здоровьесбережения.
4. Н а п р а вл ен и е «Творчест во»
1.
Оптимальная организация
внеурочной деятельности и
дополнительного
образования школа после
школы
2.
Дополнительные
общеобразовательные
программы
Функционирован
ие
школы
полного
дня,
включая
организацию
внеурочной
деятельности
и
дополнительного
образования
Реализация
дополнительных
общеобразовател
ьных программ
Все
участники в течение всего 1. Занятость обучающихся.
2. Применение учебно-методической базы
периода
образовательного
и технического обеспечения.
процесса
Зам. директора по в течение всего 1. Занятость обучающихся.
УВР, педагоги доп. периода
2. Применение учебно-методической базы
и технического обеспечения.
образования
3.
Участие в конкурсах,
олимпиадах
4.
Наличие
объединений Функционирован Руководитель
(школьный театр, школьный ие
школьного школьного
музей)
театра,
театра.
библиотекарь
5.
Сетевое
взаимодействие
(организации культуры и
искусства, кванториумы и
пр.)
Работа
с
мобильными
учебными
комплексами
(кванториумы, лаборатория
безопасности и пр.)
6.
1.
Календарный
профориентационной
работы
Участие
конкурсах,
олимпиадах
в Педагоги,
обучающиеся
Организовать
сетевое
взаимодействие
Работа с
мобильными
учебными
комплексами
(кванториумы,
лаборатория
безопасности
пр.)
Директор
в течение всего 1. Повышение эффективности работы
учителя.
периода
2.
Использование
технического
обеспечения, материально технической и
учебно-методической базы.
в течение всего 1. Развитие творческого
потенциала
обучающихся и педагогов.
периода
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. Положение о школьном театре.
2024 г.
Директор, учителя- 2024-2025 гг.
предметники
1. Повышение интереса к учебным
предметам среди обучающихся.
2. Применение учебно-методической базы
и технического обеспечения.
и
5. Н а п р а вл ен и е «П роф ори ен т ац и я»
план Разработка
Ответственный
за до 31 августа
профориентационну ежегодно
календарного
плана
ю работу в школе
профориентацией
ной работы
1.
Повышение
качества
профориентационной работы в Школе.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
3. Календарный план профориентационной
работы.
2.
3.
4.
5.
6.
в
Включение в полномочия Включение
заместителя
директора полномочия
по
УВР
ведение заместителя
комплексной директора
работы
по ведение
комплексной
профориентационной
работы
по
деятельности в ОУ
профориентацией
ной деятельности
вОУ
Программа
работы
с Разработка
программы
родителями
работы
с
родителями
с
Соглашение с партнерами- Соглашение
партнерамипредприятиями,
предприятиями,
организациями,
организациями,
представляющими
площадку для организации представляющим
и площадку для
профориентации
организации
профориентации
Реализация
Профориентационные
блоки,
внедренные
в профориентацион
блоков,
учебные
предметы, ных
внедренные
в
тематические
классные
учебные
часы
предметы,
тематические
классные часы
Внеклассная
проектно Внедрение
внеклассной
исследовательская
проектнодеятельность
Директор
2024 г.
Ответственный
за до 31 августа 1. Повышение качества взаимодействия с
профориентационну 2024 г.
родителями обучающихся.
ю работу в школе
2. Применение учебно-методической базы.
3. Программа работы с родителями.
2024г.
Директор
1 Повышение
качества
профориентационной работы.
Зам. директора
УВР, педагогипредменики,
классные
руководители
Педагоги
по 2024г.
1.Повышение
качества
профориентационной работы.
1. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
в течение всего 1. Применения знаний в жизненных
периода
ситуациях.
2. Применение учебно-методической базы и
7.
исследовательско
й деятельности,
связанной
с
реальными
жизненными
задачами
Проориентационный урок Организация
Ответственный
за в течение всего
на платформе b v b in fo .r u B проориентационн профориентационну периода
рамках проекта «Билет в ого урока на
ю работу в школе
будущее»
платформе
технического обеспечения.
1.
Повышение
качества
профориентационной работы.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения
bvbinfo.ruB
8.
Участие
школьников
в
ежегодной многоуровневой
онлайн-диагностике
на
платформе
bvbinfo.ruB
рамках проекта «Билет в
будущее», 6-9 классы
рамках проекта
«Билет в
будущее»
Ответственный
за ежегодно
Участие
профориентационну
школьников
согласно квоте в ю работу в школе
ежегодной
многоуровневой
онлайндиагностике
на
платформе
1.
Повышение
качества
профориентационнойработы.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения
bvbinfo.ruB
9.
Методические
рекомендации
реализации
профориентационного
минимума
общеобразовательных
рамках проекта
«Билет
в
будущее»,
6-9
классы
Ответственный
за в течение всего
Изучение
профориентационну периода
по методических
рекомендации по ю работу в школе
реализации
в профориентацион
ного минимума в
1.
Повышение
качества
профориентационной работы.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения
организациях
Федерации
10.
11.
12.
13.
Российской общеобразовател
ьных
организациях
Российской
Федерации
Организация проф. проб в Регистрация
на Ответственный
за ежегодно
рамках проекта «Билет в платформе
профориентационну
ю работу в школе
bvbinfo.ru
будущее»
мультимедийная выставкапрактикум
«Лаборатория
будущего» в рамках проекта
«Билет в будущее»
Участие
школьников
в
мультимедийной
выставкепрактикуме
«Лаборатория
будущего»
в
рамках проекта
«Билет
в
будущее»
Фестиваль профессий в Участие
в
рамках проекта «Билет в фестивале
профессий
в
будущее»
рамках проекта
«Билет
в
будущее»
Профориентационная
Участие
в
смена,
профориентацион
конкурс ной
смене,
в
ы профессионального
конкурсах
мастерства.
профессионально
го
мастерства,
участие
Ответственный
за 2024 г.
профориентационну
ю работу в школе
1.
Повышение
качества
профориентационной работы.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения
Повышение
качества
профориентационной работы.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения
Ответственный
за 2024 г.
профориентационну
ю работу в школе
1.
Повышение
качества
профориентационной работы.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
Ответственный
за 2024 г.
профориентационну
ю работу в школе
1.
Повышение
качества
профориентационной работы.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
14.
15.
Внедрение
профильных
курсов
системы Внедрение
элективных системы
профильных
элективных
курсов
Обучение педагогов по Обучение
программе
педагогов- педагогов
навигаторов
программе
педагоговнавигаторов
Ответственный
за 2024 г.
профориентационну
ю работу в школе
Директор
1.
Повышение
качества
профориентационной работы.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
2023 г.
по
6. Н а п р а вл ен и е «У чит ель. Ш к о л ьн ы е ком анды »
1.
Единое штатное расписание
(методические
рекомендации)
2.
Система наставничества в
общеобразовательных
организациях
3.
Повышение квалификации
4.
Участие
педагогов
конкурсном движении
5.
Методическое
Изучение
Директор
методических
рекомендаций по
единому
штатному
расписанию
Развитие системы Ответственный
систему
наставничества
наставничества
школе
Непрерывное
повышение
квалификации
педагогами
в Участие
педагогов
конкурсном
движении
повышение
по
мере
выхода
методических
рекомендаций
1. Единое образовательное пространство.
за в течение всего 1. Повышение системы наставничества.
периода
в
Зам. директора по
УВР
в течение всего 1. Повышение уровня ЗУН педагогов.
периода
Педагоги
в течение всего 1. Повышение престижа Школы, педагогов.
периода
Педагоги
в течение всего 1.
периода
в
Повышение
профессионализма
квалификации
педагогам
по
направлению
методического
сопровождения
7. Н а п р а вл ен и е «Ш кольны й клим ат »
Наличие
локальных Разработка
и Зам. директора по 2024 г.
УВР,
педагогнормативных
актов
по реализация
организации
психолого локальных
психолог
нормативных
педагогического
по
сопровождения участников актов
образовательных
организации
отношений
психолого
педагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
сопровождение
педагогического состава
1.
2.
Реализация
деятельности
педагога-психолога
и
социального педагога в
соответствии
с
профессиональными
стандартами
3.
Создание
сопровождения
соответствии
Методическими
рекомендациями
условий
в
с
по
Педагог-психолог,
Реализация
социальный педагог
деятельности
педагогапсихолога
и
социального
педагога
в
соответствии
с
профессиональны
ми стандартами
Изучение
и Педагог-психолог
реализация
методических
рекомендаций по
функционирован
2024 г.
педагогов.
1. Повышение качества организации
психолого-педагогического сопровождения
участников образовательных отношений
2. Применение учебно-методической базы.
3. ЛНА
1. Повышение качества деятельности
педагога-психолога и социального педагога.
2. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
в течение всего 1. Повышение качества функционирования
периода
психологических служб.
2. Применение учебно-методической базы
функционированию
ию
психологических служб в психологических
общеобразовательных
служб
организациях
4.
5.
Педагог-психолог
Организация
сопровождения в
соответствии
с
Концепцией
развития
психологической
службы в системе
образования
Российской
Федерации
на
период до 2025
года
Педагог-психолог,
Социально
Проведение
соц. педагог
психологического
социально
тестирования обучающихся психологического
в 0 0 , направленного на тестирования
профилактику незаконного обучающихся в
потребления обучающимися 0 0 ,
наркотических средств и направленного на
профилактику
психотропных веществ
незаконного
потребления
обучающимися
наркотических
средств
и
психотропных
веществ
Организация
сопровождения
в
соответствии с Концепцией
развития психологической
службы
в
системе
образования
Российской
Федерации на период до
2025 года
в течение всего 1. Повышение качества функционирования
периода
психологических служб.
2. Применение учебно-методической базы.
осень,
ежегодно
1. Применение учебно-методической базы и
технического обеспечения.
6.
7.
8.
9.
Психологическая служба
Создание
и
функционирован
не
психологической
службы
Повышение квалификации Повышение
штатных
педагогов- квалификации
психологов и соц. педагогов штатных
педагоговпсихологов и соц.
педагогов
Антибуллинговые
Разработка
программы
антибуллинговой
программы
Зона отдыха,
пространство
креативное Организация зон
отдыха,
креативного
пространства
Директор,
психолог
педагог- 2024 г.
1. Повышение качества функционирования
психологических служб.
2. Применение учебно-методической базы.
Педагог-психолог,
соц. педагог
в течение 2024
г.
1. Повышение качества функционирования
психологических служб.
2. Применение учебно-методической базы.
Педагог-психолог,
соц. педагог
2024 г.
Директор,
заведующий
хозяйством
2024 г
1.
Уменьшение
количества
антибуллинговых ситуаций.
2. Применение учебно-методической базы.
3. Антибуллинговая программа.
1.
Организация
внутришкольного
пространства.
2. Финансовые и материальные ресурсы.
8. Н а п р а вл ен и е «О бразоват ел ьн ая среда»
1.
2.
3.
ФГИС «Моя школа»
Использование
ФГИС
«Моя
школа»
Предоставление доступа к Регистрация
верифицированному
обучающихся и
цифровому
педагогов
на
образовательному контенту ЦОК
Оснащение
П- Поиск
средств
Директор,
с ноября 2023
зам
директора по УВР
Зам. директора по 2023-2024 гг.
УВР
Директор
2024 г.
1. Создание единого образовательного
пространства.
2. Применение технического обеспечения.
1. Доступ к оцифрованным учебникам,
дополнительной литературе.
2. Применение технического обеспечения.
1 Финансовые ресурсы.
оборудованием
4.
Эксплуатация
информационной
управления 0 0
системы
5.
Подключение Школы к
высокоскоростному
интернету
с
контентфильтрацией
6.
Создание на базе ИКОП
(«Сферум»)
профессиональных
сообществ педагогов
7.
Государственнообщественное управление
для приобретения
мобильных
цифровых
классов
Ведение
управления
Школой
в
цифровом
формате
Подключение
Школы
к
высокоскоростно
му интернету с
контентфильтрацией
Создание на базе
ИКОП
(«Сферум»)
профессиональны
х
сообществ
педагогов
Функционирован
ие управляющего
совета
и
ученического
самоуправления
1. Финансовые и кадровые ресурсы.
Директор,
зам. директора по
УВР
2024 г.
Директор,
зам. директора по
УВР
в течение всего 1. Технические средства.
периода
Замдиректора по
УВР
с ноября 2023 г. 1. Технические средства.
Директор
в течение всего 1. Повышение учета мнения родителей и
обучающихся по различным вопросам
периода
обучения и воспитания.
подписью
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "ВЕРХ-РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА", К р ы л о в а В а л е н т и н а В л а д и м и р о в н а ,
ДОКУМ ЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРО НН О Й
Д иректор
11.11.23
1 2 :2 0 (M SK )
С е р т и ф и к а т 1 9 9 1 9 C 9 7 1 A F 3 A 3 6 9 B 5 5 A B B 7 6 0 C ^ I§ 8 8 A
